Wednesday, February 29, 2012

Silabus IPA 2011




NAMA SEKOLAH                                                : SMK NEGERI 1 BLITAR
MATA PELAJARAN                             : IPA
KELAS/SEMESTER                            : X  /  1
STANDAR KOMPETENSI                  : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
KODE KOMPETENSI                          : A.3. IPA.001
ALOKASI WAKTU                                : 50  x  45 Menit



KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
1.1.  Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik
-   Langkah-langkah metode ilmiah diijelaskan  dan masing-masing diberikan contohnya
-   Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah  yang ditemukan dirumuskan dengan jelas.
-   Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah  yang telah dirumuskan.  Rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel.
-   Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel (manipulasi, respon, dan kontrol) yang akan diukur, prosedur, cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas.
-   Variabel-variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti/akurat, diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data.


-   Laporan penelitian ditulis, dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai.
-   Laporan penelitian ditulis berdasarkan aturan baku penulisan ilmiah
-   Metode ilmiah
-   Perumusan masalah
-   Perumusan hipotesis
-   Perancangan penelitian
-   Pelaksanaan penelitian
-   Pelaporan penelitian

-   Mendiskusikan metode ilmiah, diidentifikasi langkah-langkah ilmiah dan contohnya
-   Melakukan pengamatan gejala alam biotik di lingkungan sekitar (perilaku maupun keadaan hewan, tumbuhan, dan mikroorgamisme baik pada individu maupun dampak dari perilaku individu itu. Misalnya, luruhnya bunga sebelum waktunya pada tanaman tertentu, hilangnya populasi katak di suatu kawasan, dsb).
-   Diskusi kelompok untuk: merumuskan masalah dari temuan gejala alam biotik di lingkungan sekitar sebagai isyu yang perlu dibahas selanjutnya; melengkapi informasi, baik dengan melakukan penga-matan yang lebih cermat di lokasi sesuai dengan masalah yang dirumuskan, ataupun studi pustaka di perpustakaan/ intenet; Informasi itu selanjutnya digunakan untuk membuat hipotesis; menyusun rencana penelitian.

-   Melakukan penelitian sesuai dengan rencana yang disusun.
-   Mengkomunikasikan hasil penelitian.

-   Observasi kinerja
-   Produk
-   Tes tertulis
   26








-   Lingkungan
-   Buku sumber
IPA SMK X ERLANGGA
1.2.  Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik


-   Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa, bencana, dll)
-   Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar.
-   Faktor-aktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan dengan benar.
-   Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam diidentifikasi dengan benar.
-   Jenis-jenis erupsi gunung berapi, bentuk-bentuk gunung api, manfaat dan kerugian gunung berapi diidentifikasi dengan benar.
-   Proses erjadinya hujan dan jenis hujan serta banjir diidentifikasi dengan benar.
-   Proses erjadinya petir diidentifikasi dengan benar
-   Faktor-faktor terjadinya tanah longsor diidentifikasi dengan benar


-   Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam
-   Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam
-   Tsunami sebagai bentuk gejala alam
-   Erupsi gunung berapi sebagai bentuk gejala alam
-   Manfaat dan kerugian gunung berapi.
-   Proses terjadinya hujan dan nenis hujan serta banjir
-   Proses terjadinya petir
-   Antisipasi bencana alam



-   Melakukan diskusi untuk membahas proses-proses fisika yang terjadi dalam peristiwa rotasi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan.
-   Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang peristiwa gempa bumi.
-   Melakukan Kunjungan/ observasi ke BMG
-   Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi.
-   Melihat tayangan dan membaca literatur (misalnya koran) tentang peristiwa tsunami.
-   Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya tsunami.
-   Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus dilakukan apa bila pada saat terjadinya bencana gempa dan tsunami.
-   Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya gempa dan tsunami.
-   Melakukan diskusi tentang jenis-jenis erupsi gunung berapi, bentuk-bentuk gunung api, manfaat dan kerugian gunung berapi.
-   Melakukan diskusi tentang proses terjadinya hujan, jenis hujan srta banjir
-   Membuat langkah-langkah penyelamatan bila terjadi banjir dan tanah longsor
-   Observasi/ pengamatan
-   Tugas kelompok
-   Tes tulis
24





















-   Lingkungan
-   Media cetak dan elektronik
-   BUKU SUMBER
IPA SMK X ERLANGGA






















NAMA SEKOLAH                                                : SMK NEGERI 1 BLITAR
MATA PELAJARAN                             : IPA
KELAS/SEMESTER                            : X  /  2
STANDAR KOMPETENSI                  : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
KODE KOMPETENSI                          : A.3. IPA.00
ALOKASI WAKTU                                : 64  x  45 Menit



KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
2.1.   Mengidentifikasi jenis limbah

-   Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas
    diseskripsikan dengan benar. 
-   Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.
-   Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar.
-   Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar.
-  Limbah dan Jenisnnya
-   Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan
-   Mengelompokkan limbah organik dan anorganik  berdasarkan jenis senyawanya, wujud,  dan sumbernya.
-   Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang.
-   Diskusi tentang hasil kegiatan.
-  Penilaian proses
-  Tes tulis
16


- Lingkungan
   Kerja
- BUKU SUMBER
   IPA SMK XII  
   ERLANGGA
2.2.   Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja
-   Jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja.
-   Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya dilakukan dengan benar.
-   Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar.
-  Polusi di Lingkungan
    Kerja
-   Membuat artikel tentang jenis polusi, jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja.
-   Diskusi dan informasi tentang jenis-jenis polutan yang terdapat di udara, air, dan tanah pada lingkungan kerja.
-  Tes tertulis.
-  Tugas
20


- Lingkungan
   Kerja
- BUKU SUMBER
   IPA SMK XII   
   ERLANGGA
2.3.  Mendeskripsikan dampak polusi  terhadap kesehatan manusia dan lingkungan
-   Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar.
-   Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan.
-  Dampak Polusi
   Terhadap   
    Kesehatan Manusia   
    dan Lingkungan
-   Membuat artikel tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literatur.
-   Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan.
-   Tugas
-   Tes tulis
  16


- Lingkungan
   Kerja
- BUKU SUMBER
   IPA SMK XII   
   ERLANGGA
2.4.  Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
-   Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar.
-   Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku    / pasar/ rumah tangga  dilakukan dengan baik.
-   Pedaurulangan kertas dilakukan dengan baik.
-   Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik.
-  Cara-Cara
    Penanganan  
    Limbah
-   Membuat artikel tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah.
-   Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang.
-   Praktik membuat kompos dari limbah alami.
-   Praktik membuat kertas daur ulang.
-   Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri.
-   Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah, pembuatan kompos, pembuatan kertas daur ulang, dan model penenganan  limbah
-   Tugas
-   Penilaian proses.
-   Tes tulis
12

18
(72)
- Lingkungan    
   Kerja
- BUKU SUMBER
   IPA SMK XII   
   ERLANGGA






























NAMA SEKOLAH                                                : SMK NEGERI 1 BLITAR
MATA PELAJARAN                             : IPA
KELAS/SEMESTER                            : XII  /  1   dan   XII  /  2
STANDAR KOMPETENSI                  : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
KODE KOMPETENSI                          : A.3. IPA.003
ALOKASI WAKTU                                : 60  X  45 menit



KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
3.1.  Mengidentifikasi komponen ekosistem
-   Komponen-komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar
-   Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya.
-   Jaring-jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan
-   Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai maka nan
-   Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme, komensalisme, dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan.
-   Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil praktikum.
-   Komponen-Komponen Ekosistem
-   Interaksi komponen-komponen ekosistem
-   Jaring-Jaring Makanan dan Rantai-rantai makanan
-   Bentuk interaksi antar komponen biotik
-   Peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan
-   Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok.
-   Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah.
-   Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan.
-   Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya.
-   Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari  hasil pengamatan kelompok.
-   Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan  contohnya.
-   Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah-istilah habitat, populasi, komunitas, ekosistem, biosfer.
-   Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan menggunakan gambar.
-   Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Menganalisis bagaimana pemecahan masalah  tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan.
-   Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi, dan interaksi antar komponen biotik.
-   Membandingkan Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme, komensalisme, dan parasitisme dengan kegiatan penelitian di lapangan, atau berdasarkan studi literatur.
-   Melakukan praktikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan, misalkan praktikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah.
-   Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon-pohonan di sekolah.
-   Observasi/ pengamatan
-   Laporan praktikum
-   Tes tulis
30


- Lingkungan
- Buku sumber
   IPA SMK XI 
   ERLANGGA
3.2.  Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan

-   Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada  tingkat lokal, regional, nasional dan global
-   Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan
-   Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya.
-  Saling Ketergantungan
-  Dampak Over eksploitasi Ekosistem
-   Melakukan tukar pendapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal, regional, nasional dan global
-   Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah.
-   Melakukan kegiatan penelitian tentang Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik
-   Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian.
-   Presentasi hasil diskusi kelompok.
-   Mendiskusikan  dampak  over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar.
-   Tanya jawab hal-hal yang belum dipahami siswa.
-   Observasi/ pengamatan
-   Laporan praktikum
-   Tes tulis
 18


- Lingkungan
- Buku sumber
  IPA SMK XI
  ERLANGGA
3.3.  Mendeskripsikan AMDAL
-   Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan
-   Kebijaksanaan Lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan
-   Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya dijelaskan secara tepat
-   Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat
-   Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar
-   Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL 
diidentifiksi berdasarkan praktik di lapangan.
-   AMDAL
-   Kebijakan Lingkungan di Indonesia
-   Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya
-   Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak
-   Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar.
-   Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia.
-   Mendiskusikan tujuan, prosedur, dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan.
-   Melaksanaan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu.
-   Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya.
-   Mendiskusikan petingnya AMDAL dilaukan secara obyektif, profesional, dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan.
-   Observasi/  
     pengamatan
-    Laporan      
     praktikum
-   Tes tulis
-   Tugas

 12


- Lingkungan
- Buku sumber
  IPA SMK XI
  ERLANGGA

Keterangan:

TM           : Tatap  muka
PS           : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI             : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)















0 comments:

Post a Comment